于永正狐假虎威板书设计狐假虎威板书设计周俊伟

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2、现在我请小朋友读读课文，看看能不能把生字读正确。老师纠正了呀读音，告诉小朋友,在课文中应读第一声，并领读，另外告诉小朋友，纳闷的闷应当儿化。学习课文1.小朋友读的不错，这个故事很有意思，小朋友一定很喜欢，谁能看着图，把这个故事讲给大家听。

于永正狐假虎威板书设计相关拓展

狐假虎威 板书设计

季真真所属单位：黄龙产业集聚区中心幼儿园发布时间：浏览数：0。流利、有感情地朗读课文，会复述课文。2识记文中生字，指导书写“虎、茂、派”。能正确、流利、有感情地朗读课文。理解成语“狐假虎威”的含义。生字卡片、小动物图片、多媒体。狐图：同学们，这是什么动物。谁能说说你对这两种动物的有什么看法。今天我们就来学习一片关于狐狸和老虎的语言故事：。

下面我们就一起看看课文讲的是一件什么事。自读课文，圈出不认识的字，采取自己喜欢的办法解决这些不认识的字。指名分自然段读课文。课文讲的是什么事。再读课文，思考：“假”可能是什么意思。（学生可能会说：“狐狸的威风是假的，。你再把最后一节好好的读一读，想一想。（生读“狡猾的狐狸是借着老虎的威风把百兽吓跑的。

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下面我们就一起看看课文讲的是一件什么事。自读课文，圈出不认识的字，采取自己喜欢的办法解决这些不认识的字。指名分自然段读课文。课文讲的是什么事。再读课文，思考：“假”可能是什么意思。（学生可能会说：“狐狸的威风是假的，。你再把最后一节好好的读一读，想一想。（生读“狡猾的狐狸是借着老虎的威风把百兽吓跑的。

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