于永正的主要故事于永正的主要故事有哪些河间

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1、教育的意义就在于发现每个学生的闪光点——鼓励他，戒骄戒躁，防止懈怠，一直沿着“正路”走下去。教育的魅力也恰恰在于发现每个学生的弱点，引导、鼓励他努力由“不及”到“及”。暑假里我借到了于永正老师的《我的教育故事》这本书，我一口气读了两遍，真是百看不厌。这本书是于永正老师在生命的最后半年，根据回忆自己的教育经历撰写的30篇教育故事，以及他在患病期间发表过的20余篇教育随笔，组合而成。

2、第一辑是“我的教育故事”。第二辑是“我就是语文”。第三辑是“我的小学老师”。我最喜欢的是第一辑“我的教育故事”和第二辑“我就是语文”。一个个故事，深深地感动了我，从中透射出于老师的智慧、爱心专业、尊重常识、悲悯情怀……。当学生犯了错误时，我不是批评就是让他们自己检讨，而于老师却不批评不责备，而是讲一个故事，寓教于乐。

于永正的主要故事相关拓展

于永正的主要故事有哪些

不是孩子可爱了，我们才爱孩子，而是我们爱孩子了，孩子才显得可爱。故事“为了地里不长草，就种上庄稼”这个故事告诉我们：为了让“地里不长草”，老师除了培养读书、学习的兴趣，培养良好的习惯外还得为学生营造良好的学习环境和氛围。生生之间的关系融洽和谐了班级学习氛围浓厚了，“野草”就失去了生长的气候和土壤。这种良好关系和良好班风的形成取决于老师。

这个故事让我我时刻提醒自己：要善待学生对学生要宽容进而包容。是教学生学语言、用语言。说得稍具体一点，语文就是教学生识字、写字、读书、背诵、表达（包括口头表达和书面表达）。至多再加一个：培养兴趣和习惯。我以前只重视学生的基础知识掌握的是否牢固，对字写得是否优美不够重视。

于永正的主要故事是什么

是教师的心态、文化、修养和智慧的综合体现。“软实力”越强大，教师的教育就会越得心应手，收放自如。于老师给学生梳头，篦虱子，带学生就医，对贝贝的深切怀念，对庆涛的鼓励、引导和赞美等故事可以看出在于老师的眼中，分数不重要，分数不等于本领，更不能和人品画等号。让学生成为一个“人”，比分数更重要。不是从孩子身上看到了希望，我们才相信孩子，而是我们相信孩子，才能看到希望。

不是孩子有了责任，我们才放手，而是我们放手了，孩子才有责任。不是孩子听话了，我们才尊重孩子，而是我们尊重孩子了，孩子才会听话。不是孩子成长了，我们才信任孩子，而是我们信任孩子了，孩子才能成长。不是孩子优秀了，我们才接纳孩子，而是我们接纳孩子了，孩子才会优秀。

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